“中(zhōng)國的地鐵真的這麽方便嗎(ma)？”
“中(zhōng)國大(dà)陸真的有很多來自英國的Costa Coffee嗎(ma)？不可思議！”
“我(wǒ)(wǒ)住在堪薩斯州郊區的一(yī)個農場裏，正在自學漢語，但是我(wǒ)(wǒ)根本遇不到會說中(zhōng)文的人。直到我(wǒ)(wǒ)發現了漫中(zhōng)文，它改變了我(wǒ)(wǒ)的生(shēng)活”
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這些是來自于漫中(zhōng)文App裏外(wài)國用戶的真實評論。漫中(zhōng)文仿佛爲遍布全球的漢語學習者打開(kāi)了了解當代中(zhōng)國的另一(yī)扇窗口。
漫中(zhōng)文是一(yī)款以自主原創的國漫爲載體(tǐ)的沉浸式中(zhōng)文學習平台，以目前市場暫缺的“交互教材”爲切入點，緻力于原創漢語學習内容的研發，它參照HSK(漢語水平考試)大(dà)綱和美國的ACTFL(美國外(wài)語教學學會)大(dà)綱，用網絡條漫的形式實景還原了300多個語言場景，累計上線了1000課的漫畫漢語學習課程。
漫中(zhōng)文已于去(qù)年年底完成新一(yī)輪融資(zī)，投資(zī)方爲盛銀創投。
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在中(zhōng)國随處可見的公共設施、便利店(diàn)、地道小(xiǎo)吃、傳統藝術、甚至是各類品牌的咖啡廳和網紅餐廳，都通過劇情的包裹搭配相應級别的對話(huà)呈現給了外(wài)國漢語學習者。
在功能方面，由于漢語音、形、意較爲複雜(zá)的特點，漫中(zhōng)文也對标課堂漢語教學的規律，涉及聽(tīng)、說、讀、寫、練習、趣配音功能，用戶在看漫畫的過程中(zhōng)不僅可以聽(tīng)到電視劇版和标準普通話(huà)兩種配音，還能學習句子所關聯的語法和詞彙，同時用戶還可以在直播頻(pín)道來觀看語言點和文化講解。“漫中(zhōng)文”目前已支持9個不同的内容及界面語言:中(zhōng)文、英文、日文、韓文、泰文、俄文、西班牙文以及阿拉伯語。
幾乎每一(yī)個下(xià)載漫中(zhōng)文App的用戶都會被它獨特的圖标吸引：一(yī)位身着漢服、梳四方髻的男子微微垂首，低眉有仁。這似乎是世界對傳統中(zhōng)國的最初想象。漫中(zhōng)文在課程設計中(zhōng)加入了不少傳統文化的元素，但也注重當下(xià)中(zhōng)國的生(shēng)活體(tǐ)驗。以傳統爲底色而不泥古，在有厚重文化底蘊的背景下(xià)展開(kāi)一(yī)個多元的現代中(zhōng)國，爲漢語學習者傳遞積極正面的中(zhōng)國形象，是漫中(zhōng)文力圖做到的。
截止現在，漫中(zhōng)文在沒有任何推廣的前提下(xià)，已經在176個國家擁有了超過20萬名注冊用戶，每天21000次被使用。很難想象的是從後台搭建、軟件開(kāi)發到内容編寫，從無到有地達成這樣的數據，多豆科技的10人小(xiǎo)團隊隻用了不到兩年的時間。
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雖然漫中(zhōng)文團隊一(yī)直深耕在對外(wài)漢語領域，但是對于國内的許多人來說，漢語教學市場仍然是朦胧和未知(zhī)的。其實早在2013年，教育部的統計數據中(zhōng)就曾經提到過全球有1.5億人正在學習漢語，目前已有60多個國家已經将漢語納爲國民教育體(tǐ)系。
就美國來說，截止到2019年5月，全美已經有超過4000所公私立中(zhōng)小(xiǎo)學開(kāi)設了漢語課，已經有 105所美國大(dà)學建立了孔子學院，501所美國中(zhōng)小(xiǎo)學開(kāi)設了孔子課堂，在高考時選擇AP(Advanced Placement Program)中(zhōng)文考試的人數正在以每年6%的速度增長。
漫中(zhōng)文參加由國務院副總理、孔子學院總部理事會主席孫春蘭（左一(yī)）出席并主持的孔子學院大(dà)會，漫中(zhōng)文創始人窦曉靜（右一(yī)）在會上向教育部長等多名領導介紹了企業情況
而在韓國，據韓國首爾孔子學院理事長李充陽介紹，據不完全統計，韓國全國5000萬人口中(zhōng)，有1060多萬人在學習漢語及漢字，數量居全球首位；每年參加漢語水平考試人數達17萬人次，有超過8000所韓國中(zhōng)小(xiǎo)學已經開(kāi)設了漢語課。在沙特推廣漢語教育之前，阿拉伯聯合酋長國（阿聯酋）教育部去(qù)年7月宣布，2019年起将在境内100間學校開(kāi)設漢語課程。
現在全球的漢語學習呈現着快速增長的趨勢，HSK漢語水平考試也在以每年25%的速度遞增，但漢語學習者的水平處于較爲初級的階段，面對這樣的藍(lán)海市場以及用戶特點，漫中(zhōng)文最先想要切入的并不是通過在線推廣的模式獲取流量，而是針對特定的變現模式來做課程研發，爲銷售模型的建立做準備。
在産品上，面向C端漫中(zhōng)文主推産品爲訂閱課及精品課，面向B端主推紙(zhǐ)質教材及在線定制課程。漫中(zhōng)文在前期通過小(xiǎo)規模的Google Ads以及App Next投放(fàng)獲得了全球用戶的分(fēn)布比例，對每個國家的用戶進行深度學習需求以及付費(fèi)情況分(fēn)析，最終選擇了要切入的三個主要國家。在推廣渠道上，漫中(zhōng)文主要通過教師分(fēn)享返現的方式直接面向學生(shēng)進行課程推薦。教材主要來自于海外(wài)學校的訂購，每本教材搭配App賬号，通過B端帶動C端。在未來的四個季度裏，漫中(zhōng)文計劃借助1萬名漢語老師推廣10萬付費(fèi)用戶，并從在線内容切入線下(xià)遊學和來華文化體(tǐ)驗。經過近2年的内容研發沉澱，漫中(zhōng)文力求厚積薄發進入變現階段。
漫中(zhōng)文參加“2018國際漢語教材展”并接待了300多所孔子學院的院長及國内外(wài)高校的校長和老師
語言是文化的載體(tǐ)。對于許多漢語學習者而言，“實用”或許是他們對于漢語最初的訴求，卻絕不是他們未來的終點。漫中(zhōng)文所提供的對中(zhōng)國文化感知(zhī)的契機，不得不說是在漢語學習者們的心中(zhōng)種下(xià)一(yī)粒粒種子，或許在未來的某一(yī)日便将成爲其更深入了解多元現代中(zhōng)國的動力。漢語在從過去(qù)走向未來。
附錄：美國政府推動的漢語教學的項目主要有：
• 2001年，《國家安全語言法案》漢語被列爲“三大(dà)戰略語言”之一(yī)；
• 2003年，美國大(dà)學理事會将漢語列爲新通過的四種AP(Advanced Placement Program)課程之一(yī)，标志(zhì)着漢語走入美國的主流課程；
• 2005年，《美中(zhōng)文化交流法案》13億美元開(kāi)展中(zhōng)文教學，美國高等院校有263個中(zhōng)文項目，在2012年增加到450個，2014 年又(yòu)增加到515個；
• 2007年，“國家旗艦語言項目”漢語成爲“八種關鍵語言”之一(yī)；
• 2007年，“星談計劃”（StarTalkProgram）（美國國務院、教育部、安全局等共同主導），漢語被列爲兩大(dà)重點語言之一(yī)；
• 2010年，“十萬強計劃”（100,000 Strong Initiative）(奧巴馬政府)，計劃在2014年内，10萬名美國學生(shēng)到中(zhōng)國留學，目前已經實現；
• 2015年，“百萬強基金會” (奧巴馬政府)，确定在５年内把美國學習中(zhōng)文的中(zhōng)小(xiǎo)學生(shēng)數量由目前的20萬人提高到100萬人的目标；
• “領航計劃”（ChineseFlagship Program）（美國國防部國家安全教育計劃（NSEP）贊助并由國際教育學院（IIE）管理的）；
• 2019年5月，已有105所美國大(dà)學建立了孔子學院，501所美國中(zhōng)小(xiǎo)學開(kāi)設了孔子課堂。
